國民教育品質之契機與轉機

國民教育品質之契機與轉機

少子化現象一方面提供教育工作
者深入檢視國民教育階段之機會，諸
如：學校最適經營規模、師生比最佳
化的數量、學校行政與教學工作時間
等；一方面亦提供國民教育階段實務
工作者，重新檢視學校經營領導模
式、課程與教學設計、班級經營與輔
導等能力之機會。無論少子化與否，
長久以來國民教育品質的提升，一直
是各國與多數學校所追求的目標。或
許少子化現象造成學校實務教育工作
者的危機意識，然而也喚醒多元的教
育價值。教育品質不應因少子化現象
受到影響，讓學校的存在與發展，朝
向第八次全國教育會議的主軸「精
緻、創新、公義、永續」邁進。