2010年10月20日 星期三

A Strategy for the Digital Content Industry in Ireland 2002

A Strategy for the Digital Content Industry in Ireland

New Zealand digital content industry 2010

New Zealand digital content industry

Australian digital content industry futures 2005

Australian digital content industry futures

我國數位內容產業發展的概況與商機 2008

我國數位內容產業發展的概況與商機 2008

數位內容產業人才培育之研究-以數位內容學院為例

數位內容產業人才培育之研究-以數位內容學院為例
國立臺灣科技大學管理研究所

文化創意、數位內容產業發展之比較研究─以台灣、韓國為例

國立政治大學
智慧財產研究所

創意台灣—文化創意產業發展方案行動計畫

創意台灣—文化創意產業發展方案行動計畫

數位內容產業及文化創意產業優惠貸款

「數位內容與文化創意產業發展」座談會 2005

「數位內容與文化創意產業發展」座談會

台灣數位內容產業之研究-政策工具研究途徑

台灣數位內容產業之研究-政策工具研究途徑

臺灣大學:政治學研究所

韓國數位內容產業及科技政策研究

韓國數位內容產業及科技政策研究

 1997年,韓國深陷金融風暴的漩渦,銀行及金融體系爆發危機,韓元匯率曾狂跌至2000韓元兌換一美元,外匯存款一度剩下47億美元。藉由國際貨幣基金組織(IMF)資助,南韓進行金融政策改革,控制通貨膨脹、緊縮貨幣等一連串大刀闊斧的革新政策,產業結構重整與公司治理,期能脫胎換骨,重建南韓之經濟與產業發展前景。

台灣數位內容產業發展現況

台灣數位內容產業發展現況
本文由經濟部投資業務處彙整提供

加強數位內容產業發展推動方案

數位內容產業發展條例草案

數位內容產業 Digital Content Industry

數位內容產業 (wiki)

關鍵圖表 -- 數位內容產業

數位內容產業:分析及投資機會

數位內容產業推動服務網

數位內容產業推動服務網
經濟部工業局

數位內容產業發展補助計畫

數位內容產業趨勢報告

數位內容產業專業人才供需調查

從資源基礎觀點思考台灣數位內容產業之整合與行銷策略

數位內容產業現況與未來趨勢

數位內容產業趨勢


台灣數位內容產業專業人才培訓問題探討: 以遊戲、動畫產業為例

數位內容產業定義與分類

數位內容產業定義與分類
數位內容(Digital Content)係指將圖片、文字、影像、語音等運用資訊科技加以數位化並整合運用之產品或服務。依照領域別可分為數位影音應用、電 腦動畫、數位遊戲、行動應用服務、數位學習、數位出版典藏、內容軟體、網路服務等。由於數位藝術產業亦為全球新興快速成長產業,故在原有八大數位內容產業領域外建議予以加入,使數位內容產業範疇更為完整,在我國產業推動上也易形成群聚與群力效果

台南市教育行政 E化

台南市國中學籍系統

台南市教育網路中心

台南市國小學籍系統

教育部校務行政e化交流服務資訊網

教育部校務行政e化交流服務資訊網

 校園行政E化是教育部當前所推動的重大業務之一,其推動成效不僅是校務行政工作執行成果的重要衡量指標,對於整體教育品質之提升亦有深遠的影響。

數位典藏與學習之產業發展與推動計畫

數位典藏與學習之產業發展與推動計畫

發展數位典藏與數位學習所需具備的基礎建設,包括電子資料庫建置經驗、民眾使用習慣與資訊利用教育、網路普及程度、政府各單位相關法規制訂、以及施政經驗、學術界的研究基礎、產業界應用服務能力與市場等。

技專校院校務基本資料庫

技專校院校務基本資料庫整合各技專校院校務基本資料,由各技專校院每年填報兩次

教育部中部辦公室98學年度辦理網路e視導實施計畫

教育部中部辦公室98學年度辦理網路e視導實施計畫

全國在職教師進修網

全國在職教師進修網

學習油站

學習油站

為培養全國教師及學生的資訊素養,以資訊融入提升教學品質與學習成效,教育部於2008年成立了「教育部97-98年數位教學資源交換分享計畫」,結合中央研究院、台灣大學及台北教育大學等團隊之電算技術及法律專業,整合國內教學資源,建置教學資源入口網站,規畫交換分享相關機制,進而鼓勵學習資源的共創共享。

思摩特網

思摩特網(http://sctnet.edu.tw)是一個專業教師知識管理、經驗分享的網路社群。由一群關心國民教育的教育工作者發起和開始經營。未來將結合社會資源不斷地增強網站功能,號召更多有志於教育的夥伴加入這知識分享的園地,並作為社會大眾關心國民教育的橋樑。

文官e學苑

文官e學苑

合眾型創作

合眾型創作

在這段演講裡,查理李德彼特(Charles Leadbeater)想要跟大家傳達的觀念是合眾型創作。合眾型創作是一個商品的創 造,往往不是經由大公司的研究團隊所創造的,而是借由消費者自己經過自身的需求,去創 造符合自己需求的商品,進而變成公司銷售的商品。

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網路 + 學習社群 +教師專業發展 +上線學習 +學習認證

南大 高雄大 台南市 高雄市

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有機設計Ross Lovegrove

有機設計Ross Lovegrove

設計師 Ross Lovegrove 說明他的「無脂」設計哲學, 並賞析幾件他的獨特產品,包含 Ty Nant 水瓶及 Go 椅。

Jessica Jackley: Poverty, money -- and love 2010 傑西卡美吉利:貧困,金錢 - 和愛

Jessica Jackley: Poverty, money -- and love

傑西卡美吉利:貧困,金錢 - 和愛

情緒管理研習心得報告

國立屏東商業技術學院
薦送校外研習人員心得報告
ㄧ、研習人員姓名:林東征 職稱:組長 單位:研發處
二、研習日期: 99年 10月 11日 9時 00分至10月 12日 16時 30分
三、研習班別:中階主管管核心能力
四、研習主題:情緒管理研習第5期
五、講座姓名:張維揚 現職(或資歷):台北醫學大學臨床心理師
許南雄 現職(或資歷):台北大學副教授
六、本心得報告繳交日期:99 年 10 月 20 日(研習後10日內)
七、心得內容:(約300百字左右)

張維揚講座從臨床心理師的觀點介紹《我的快樂和憂愁-認識情緒》和《做情緒的主人-情緒管理》。張心理師提及現在升學機會率很高,以有學校可讀為標準,升學壓力不大,反倒是人際關係、感情問題的情緒困擾所衍生的問題日益嚴重。並明確指出從臨床個案的非正統計情緒問題來自焦慮,焦慮問題來自壓力,壓力問題來自時間管理,時間管理問題來自抉擇的智慧。真是直指人心,頗有禪味。課堂上,還有《個性分析評量》和《貝克焦慮量表》的實做,真是理論實務兼具。
許南雄講座從其豐富的行政經驗,在宏觀歷史演義介紹《我的A++團隊-善用情緒管理技巧》及《問題解決-個例分與實務技巧演練》。課堂中旁徵博引,詮釋了I.Q.、E.Q.和P.Q.的情緒管理架構。P.Q.為潛能指數,個性愈執著愈矇蔽潛在的意識潛能,而造成表面意識I.Q.和E.Q.的失衡失常。並歸納情緒管理在行政實務的應用屬於領導行為層面,即管理者也,帶人帶心。剖析王安石新法失敗,在於未能做好以司馬光之間人際關係的情緒管理,使新舊法之爭,淪為意氣之爭,淪為朋黨之爭。
十幾年前,曾詳讀哥爾曼的《情緒管理》一書,自以為很懂情緒管理,經過兩天的研習後才發現 “To know is one, to do is another.”。如何將本能的「會生氣」,提升到只有少數能做的「會有效生氣」需要P.Q.的開發和靈性修行,才能踏上心靈的幽徑。

Heribert Watzke: The brain in your gut 2010

Heribert Watzke: The brain in your gut
Heribert Watzke:你直覺的大腦

http://www.ted.com Did you know you have functioning neurons in your intestines -- about a hundred millions of them? Food scientist Heribert Watzke tells us about the "hidden brain" in our gut and the surprising things it makes us feel.

http://www.ted.com 你知道你有大約一億萬個你的腸道功能神經元嗎?食品科學家 Heribert Watzke告訴了我們關於“隱藏大腦”在我們的腸道和令人驚訝的東西,它使我們的感覺。