經建會副主委陳建良 專題演講
大前研一 談社會的 M型化
右下方為台灣國民收入的分布圖，並無所謂雙峰，但可明顯看出貧富差距擴大。
教育行政可有類似的資料據以說明 政策方案的必要性。
圖片的圖片中為一女性主管到暨大演講
此主管台灣出生，新加坡受教育，到暨大演講時30歲已在跨國公司擔任要職。
我們如何培養具國際競爭力的學生呢？
2013年11月17日 星期日
20131114 國際校長會議 @長榮大學
大前研一 談社會的 M型化
右下方為台灣國民收入的分布圖，並無所謂雙峰，但可明顯看出貧富差距擴大。
教育行政可有類似的資料據以說明 政策方案的必要性。
圖片的圖片中為一女性主管到暨大演講
此主管台灣出生，新加坡受教育，到暨大演講時30歲已在跨國公司擔任要職。
我們如何培養具國際競爭力的學生呢？
英速魔法學校參訪-省思
20131112參訪-興福國小
目標-國小五年學生皆可參加浸潤式英語研習營
原計晝為 7 校 ，研習營5天4夜
現況 為 5校，研習營 3天2夜
經營困境
1.外師管理
2.營隊學生管理
對南市之啟示
1.經費問題
2.新北問題，台南亦可能出現
3.可有其他模式，可以達成英語教學目標
2013年11月7日 星期四
真人視訊教學 谷歌推Helpouts
真人視訊教學 谷歌推Helpouts
引自 http://blink.htcsense.com/web/articleweb.aspx?regionid=11&articleid=15046678
2013年11月6日 上午 08:37 GMT
引自 http://blink.htcsense.com/web/articleweb.aspx?regionid=11&articleid=15046678
2013年11月6日 上午 08:37 GMT
（法新社舊金山5日電） 谷歌（Google）推出全新線上服務Helpouts，消費者可以付費與專家線上會談，為消費者解決電腦問題和減肥瓶頸。
谷歌昨天推出Helpouts服務，網羅約1000名時尚、健身、電腦和其他領域專家，可與使用者即時一對一會談。根據不同主題，視訊會議可能長達數分鐘，或持續數小時，諮詢費則由專家自訂。
谷歌工程部副總裁曼博（Udi Manber）在部落格文章宣布這項新服務說：「遇到電腦故障、水管漏水、家庭作業問題，只要按鍵點選就能獲幫助，聽起來不錯吧？」
他寫道，當你真的需要幫手幫你解決難題，就能有專家提供協助。
谷歌目前初步列出的項目包含藝術與音樂、電腦、烹飪、教育和職業、時尚與美妝、健身和營養、健康以及家庭與園藝。
Helpouts提供部分免費諮詢，有些收費則是240美元以上。諮詢內容譬如包含化學家教和指導家庭作業，吉他教學、瑜伽指導、法語學習、電腦問題維修或修繕冰箱。
曼博說：「Helpouts能讓你根據專家的資格、有空時段、價格、評比和使用者經驗評價來選擇。」（譯者：中央社張詠晴）
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此一系統將衝擊補教業者的生態，讓我們觀其變吧！
2013年11月6日 星期三
評析「國小上廁所要繳錢！校方收70~150清潔費」
新聞來源
問題1、學校向學生收取費用之範圍是否可包括廁所清潔費？
問題2、廁所清潔費可否透過家長會收費？
問題3、家長會可否雇工至學校打掃廁所？
問題4、廁所的清掃工作是否為學校生活教育的範圍？
評：李家同：速補助偏鄉聘正式英語師
李家同：速補助偏鄉聘正式英語師
http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=484329
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偏鄉學生英語聽力落後現象，不是補助設可以解決，又豈是速聘正式英語教師可以解決。
其一，偏鄉教師有向都會調動的趨勢。這一普遍現象，雖有初任教師2年不得調動之現制，但仍無法治本。
其二，正式英語教師轉任其他科目，此為學校校務會議權責，此修法賦予主管機關管理權力，加上有效的人力資源規劃，即使增聘英文教師，仍於事無補。
其三，偏鄉學生的英語學習動機，由於缺乏使用機會，偏鄉學生英語學習動機普遍低落，加強城鄉交流，或線上的國際交流活動，改善英語的友善環境。
其四，目前正面臨重少子化衝擊，增聘英語教師是否會導致結構性的大量英語教師超額，須做系統性的規劃。
偏鄉學習的競爭力值得關心，弱勢地區、弱勢家庭、弱勢能力的學生需要積極的差別待遇是社會正義的展現，但教育政策不宜偏廢。從中央到地方，從行政到教學須正視李教授的針砭。
http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=484329
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偏鄉學生英語聽力落後現象，不是補助設可以解決，又豈是速聘正式英語教師可以解決。
其一，偏鄉教師有向都會調動的趨勢。這一普遍現象，雖有初任教師2年不得調動之現制，但仍無法治本。
其二，正式英語教師轉任其他科目，此為學校校務會議權責，此修法賦予主管機關管理權力，加上有效的人力資源規劃，即使增聘英文教師，仍於事無補。
其三，偏鄉學生的英語學習動機，由於缺乏使用機會，偏鄉學生英語學習動機普遍低落，加強城鄉交流，或線上的國際交流活動，改善英語的友善環境。
其四，目前正面臨重少子化衝擊，增聘英語教師是否會導致結構性的大量英語教師超額，須做系統性的規劃。
偏鄉學習的競爭力值得關心，弱勢地區、弱勢家庭、弱勢能力的學生需要積極的差別待遇是社會正義的展現，但教育政策不宜偏廢。從中央到地方，從行政到教學須正視李教授的針砭。
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