Alison Gopnik:寶寶在想什麼呀?

Alison Gopnik:寶寶在想什麼呀?

Alison Gopnik: What do babies think?

「寶寶和幼兒就像人種的研究發展部門」，心理學家艾莉森(Alison Gopnik)如是說。她的研究探索在寶寶玩耍時，他們熟練複雜的情報收集和判斷。

國內約4成公立托兒所無使用執照， 近2萬名孩童身處危險空間

尹委員祚芊調查，據訴：國內約4成公立托兒所無使用執照， 近2萬名孩童身處危險空間，其環境安全及管理問題堪憂，相關權責機關涉有違失乙案。

公立托兒所 近七成違建築法規

公立托兒所　近七成違建築法規
監察院調查發現，國內公立托兒所違反建築使用法規的比率，高達百分之六十八點六；沒有使用執照者達百分之四十點四，違規使用比率達百分之二十八點一。監察院內政及教育兩委員會通過，要求行政院督促內政部、教育部檢討改進，在十二月底前完成全國公立托兒所實質消防及衛生環境普查，保障幼兒安全。


監察院尹委員祚芊調查

「兒童教育及照顧法草案」 立法院第7屆第5會期99/04/22

「兒童教育及照顧法草案」

Sebastian Seung: I am my connectome 我就是我的聯結體 2010

Sebastian Seung: I am my connectome

TED中文

Sebastian Seung is mapping a massively ambitious new model of the brain that focuses on the connections between each neuron. He calls it our "connectome," and it's as individual as our genome -- and understanding it could open a new way to understand our brains and our minds.

塞巴斯蒂安升是映射一個雄心勃勃的新模式大規模的大腦，更著重於每個神經元之間的連接。 他稱之為我們的“connectome”，它作為個人作為我們的基因組 - 和理解它可以打開一個新的方式來了解我們的大腦，我們的頭腦。

Aditi Shankardass 對學習障礙的另類看法

TED影片Aditi Shankardass 對學習障礙的另類看法

兒童發展障礙一般是以觀察患者的行為來診斷，但是 Aditi Shankardass 認為我們應該由直接觀察患者的大腦來診斷，在本演講中她說明了如何使用試驗室中那一台，卓越的 EEC (腦波圖) 設備發現過去的誤診，並因此而改變了這些孩子的一生。

Derek Sivers：下定的目標可別告訴別人 2010

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hant/derek_sivers_keep_your_goals_to_yourself.html

訂定了某個計劃以後，我們的第一個直覺就是要告訴親朋好友，但 Derek Sivers 說，最好還是將目標保密吧！他研究從 1920 年以來，為什麼人們在說出目標後，反而不容易實現的原因。

蘇加他.米托的自我教育新實驗 Sugata Mitra: The child-driven education 2010

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hant/sugata_mitra_the_child_driven_education.html

Education scientist Sugata Mitra tackles one of the greatest problems of education -- the best teachers and schools don't exist where they're needed most. In a series of real-life experiments from New Delhi to South Africa to Italy, he gave kids self-supervised access to the web and saw results that could revolutionize how we think about teaching.

教育科學家蘇加他.米托解決教育最大的問題之一 - 最好的老師和學校都不存在於最需要教育的地方。在一連串從新德里、南非到義大利的實地試驗中，他讓孩子們自己上網，看到了顛覆我們對"教育"的想法的革命性結果。

大衛•多伊奇：科學解釋之新探 2009

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hans/david_deutsch_a_new_way_to_explain_explanation.html

上古的數萬年間我們的祖先通過神話來理解世界，他們認知的發展十分緩慢，而科學認知的興起僅用幾個世紀就在世界上產生了翻天覆地的變革。欲知其因，請看物理學家大衛•多伊奇的精妙分析

亨利馬克拉姆：用超級電腦構造大腦 2009

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hans/henry_markram_supercomputing_the_brain_s_secrets.html

亨利馬克拉姆說很快大腦的奧秘就可以被破解。精神疾病病、記憶、知覺： 這些是由神經元和電信號構成的，他計畫用超級電腦類比大腦全部的100萬億個突觸，來研究它們。

基弗爾•杜雷通過修修補補來傳授一堂生命課程 2009

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hans/gever_tulley_s_tinkering_school_in_action.html

基弗爾•杜雷用吸引人的圖片和影片，展示了孩子們在修補學校中學到的有價值的課程。一旦提供給這些年輕的幻想家們工具、材料和指導，他們肆意而為，並用有創造力的方式建造了獨特的船、橋，甚至是一個過山車！

Jim Fallon: 探索殺人犯的大腦 2009

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hant/jim_fallon_exploring_the_mind_of_a_killer.html

精神變態殺人犯是一些必看電視節目的基本元素，但是到底是什麼原因讓他們發作？神經科學家Jim Fallon的演講是關於藉助腦部掃描及基因分析的方式，來揭露那些造成(或養成)殺人犯腦中錯亂地線路。而且比小說還曲折的是，他所分享的精彩家族史讓他的研究更顯異常的私人化。

Gever Tulley 透過工匠教導人生的一課 2009

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hant/gever_tulley_s_tinkering_school_in_action.html

Gever Tulley 利用動人的相片和鏡頭展示孩子在萬能小工匠學校所學到的寶貴課程。當你提供孩子工具、材料和指導，他們就會發揮天馬行空的想像力，以有創意的問題解決方法讓他們建造獨一無二的船、橋，甚至是雲霄飛車!

Nancy Etcoff談令人驚奇的幸福科學 2004

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hans/nancy_etcoff_on_happiness_and_why_we_want_it.html
認知學專家Nancy Etcoff談幸福——探討我們追求和增加幸福的各種方式，幸福與我們的實際情況如何脫節，還有幸福對我們身體不可思議的影響。

莉茲•科爾曼論重塑博雅教育 2009

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hans/liz_coleman_s_call_to_reinvent_liberal_arts_education.html

莉茲•科爾曼是本寧頓學院的校長，她在這個演講裏提出，要對高等教育實施激進的變革。在指出教育專業化的局限後，她提出了一個真正意義上的全人教育——這是一種真正能夠融匯各個學科領域之精華，並引導學生關心社會問題的教育。

丹‧艾瑞利問道：我們是否主宰自己的決定？ 2008

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hant/dan_ariely_asks_are_we_in_control_of_our_own_decisions.html

《誰說人是理性的！》一書的作者，行為經濟學家丹‧艾瑞利，用經典的錯視現象和他那些跟直覺相反(甚至令人驚訝)的研究结果，證明當我們在做決定時，並不像自己想的那般理性。

Michael Merzenich談重塑大腦 2004

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hans/michael_merzenich_on_the_elastic_brain.html

神經學家Michael Merzenich談論大腦的神秘而強大的功能之一：大腦主動重塑自身的能力。他正在研究利用大腦的可塑性來增強我們的技能以及恢復缺失的功能。

Tim Ferriss：擊破恐懼，任意學習

Tim Ferriss：擊破恐懼，任意學習

來自 EG 會議：效率達人 Tim Ferriss 以有趣的勵志故事告訴你一個簡單的問題 —「最嚴重的後果是什麼？」— 可以讓你任意學習。

斯圖爾特布朗闡述玩不僅僅有樂趣 -- 玩也是重要的 2008

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hans/stuart_brown_says_play_is_more_than_fun_it_s_vital.html

斯圖爾特布朗，一位研究玩耍的先鋒，說到，幽默，遊戲，調情和幻想不僅僅是有趣。孩提時代的玩耍讓成年人更加高興和聰明 -- 保持這種狀態可以讓我們永遠與聰明相伴。

麥可‧薛莫-奇異的信念 2006

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hant/michael_shermer_on_believing_strange_things.html

為什麼人們會看到聖母瑪利亞在三明治上，或是會聽到"天堂之梯"那有魔力的歌詞呢？利用影片跟音樂，懷疑論者協會理事長麥可‧薛莫告訴我們要如何說服自己去相信、細看事實。