我國國民中學學科能力分組教學之研究及改進
引自 http://www.shs.edu.tw/works/essay/2012/03/2012032721323586.pdf
賴永承。國立彰化高中。高二 18 班
本研究以「我國國民中學學科能力分組」為主題，依序探討學科能力分組
教學及常態編班之法規沿革，及國內外實行分組後對學生學習之影響，且更進一
步的探究未來十二年國教下常態編班較適合的教學辦法。希望本研究對即將實施
且強調適性發展的十二年國教，能提供積極且具有建設性論述。
2013年8月23日 星期五
教學改革 百校推分組學習
教學改革 百校推分組學習
引自 http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=81676
引自 http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=81676
| (2012/12/10) | |
楊惠芳／臺北報導
因應十二年國教，教育部推動「分組合作學習」計畫，目前已經有一百所學校加入，希望藉此改變「教師講、學生聽」的傳統教學方式，在上課時將學生分組，學生可透過討論、分享及合作學習，進行教學改革，讓我國的教育邁向新紀元。 教育部國教司長黃子騰表示，十二年國教的重要精神，是讓每個學生都能朝自己的興趣及性向發展，但在常態編班架構下，各班學生存有個別差異，尤其英文、數學及自然等科呈現「雙峰現象」，教師如採取「分組合作學習」，可依特質與教學需求，將學生進行同質性或異質性分組，再透過成員間的互動與合作來促進學習。 教育部目前正在各縣市辦理說明會，並編製《分組學習手冊》及錄製「分組學習教學示例影帶」，包含基本概念篇、成功案例篇及教學示例篇。 | |
師傅帶徒弟 分組學習效果棒
師傅帶徒弟 分組學習效果棒
【記者黃文鈴台北報導】傳統式講述授課，孩子上課容易發呆睡覺，教育部101學年度委託國北教大推動分組學習合作計畫，目前全國已有133所國中施行。明年預計將推及到全國每所國中，校內至少有一個學習領域採用。
教育部17日召開「教室教學的春天，分組合作學習成果發表會」，為因應12年國教推動，教育部投入2千萬，委託國立台北教育大學，自101學年度開始推動「活化教學—分組合作學習的理念與實踐方案」計畫，實地派任大學教授至實行國中教學觀摩並給予建議。教育部政務次長陳益興表示，預計透過跨校學習或個別學習，在102學年度上學期，擴大到全國806所國中，102學年度下學期達到台灣全數936所國中「校校學習」。教育部將挹注6千萬補助這項計畫。
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