素質在“考過就忘”中嘆息

素質在“考過就忘”中嘆息

對5210人做的一份調查表明，近六成人表示中學學過的知識多數都忘掉了，其中數理化課程忘得最厲害。一半人認為中學學到的知識“偶爾會用到”，近兩成人表示從來用不到。有人回憶，中學歷史課基本是死記硬背，令人生厭；到大學調劑專業到歷史係，才知道歷史竟然這麼有趣。對此，有教育研究學者表示，基礎教育的內容是初步構建價值觀、世界觀與知識體係，那些看似沒用的內容是必需的。但是被訪問者都認為，過大的應試壓力、填鴨式的死記硬背是問題的症結所在。

學習是為了形成知識體係、世界觀，比如學數理化是為了形成科學素質。但是，科學素質的形成不光要有知識，還要學習科學方法、領略科學精神、浸潤科學文化，而後幾方面在我們中小學教育中安排不多，甚至沒有。比如，我們不教給學生們探索世界、獲取知識的科學方法：調查取樣、實驗分析、總結歸納。我們的課堂上很少乃至從不組織學生運用所學知識討論現實問題，比如氣候變化、垃圾分類、禽流感、地質災害氣象等。