自我調整課業學習模式在學習輔導上之運用

自我調整課業學習模式在學習輔導上之運用

引自  http://www.fhsh.tp.edu.tw/sub/office04/work/%E8%87%AA%E6%88%91%E8%AA%BF%E6%95%B4%E8%AA%B2%E6%A5%AD%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E5%9C%A8%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%BC%94%E5%B0%8E%E4%B8%8A%E4%B9%8B%E9%81%8B%E7%94%A8.pdf

自我調整課業學習模式在學習輔導上之運用
--以復興高中學習輔導工作坊為例
對許多學生而言，國、高中的學習生活，除了壓力與無趣外，往往得到的都
是負向的回饋。學生們對於課業學習往往出於被迫的，不知所為何來，讀書祇是
為了考上大學嗎？負向的回饋經驗又往往使他們在學校生活中無法建立自信，進
而可能會引發行為或情緒上的不適應。對於這樣的學生，即使教師如何努力的加
課、考試，或給予更多的教材或資料，往往會得到更差的反效果。如何才能協助
我們的學生能從學習中獲得樂趣，得到成就感，並真正學到更多的東西，讓學習
成為真正有益於個體的生活及建立個體自信的來源。