(I)理想課程 社會層次 設計原則為中心
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(F)正式課程 機構層次 學校中心
(P)知覺課程 教學層次 教師理解為中心
(O)運作課程 執行調適為中心(學生、老師、環境皆為變因)
(E)經驗課程 個人(經驗)層次 學生感知為中心
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