學習雲對教育的意涵：從知識建立及學習者的觀點探討

學習雲對教育的意涵：從知識建立及學習者的觀點探討


隨著資訊科技的發展，學習已由過去的課堂聽講，逐漸轉變成是一種終身的活動。藉由科技的便利性，人們可以參與更多不同的學習活動、搜尋自己有興趣的資訊，以及分享和累積個人的知識。雲端科技是一個新與的計算平台能提供使用者便利的服務、減少使用者的資訊負載，以及降低使用成本。因此，本論文提出一個學習雲的架構，此架構基於雲端計算及無所不在計算的能力，能夠提供給學習者一個豐富資源及無接縫的學習環境。本論文的目的主要如下：(1)發展一個學習雲的架構讓學習者能夠藉由不同的行動裝置或個人電腦能夠隨時隨地的取得資訊、分享個人的心得感想，以及建立個人的學習社群。(2)學習雲是一個新的學習平台，因此從知識建立及學習者的角度去探討學習雲的效益。 本論文提出一個學習雲的架構其中包含了六種學習服務(如：個人學習平台、多媒體服務、社群關係、互動性、合作學習及支援各種學習裝置)，期望這些學習服務能夠幫助學習者參與終身學習的活動，並且降低學習者參與終身學習的障礙。 實驗結果顯示：(1) 當受試者經常參與網路及雲端服務(如Facebook)的活動時他們願意使用學習雲的服務。此外，我們也發現不同背景的受試者(如：性別及使用e-Learning的經驗)對於未來學習雲的使用認知沒有顯著的差異。(2) 基於UTAUT的研究架構，本論文發現參與者對於未來學習雲的使用意圖會主要是受到成效預期(performance expectancy)及成果預期(effort expectancy)的影響。此外，在不同性別及e-Learning的使用經驗中，影響參與者對於未來學習雲使用意圖的因素也不盡相同。(3)本論文發現及提出一些學習雲的設計準則去幫助未來的平台設計者，希望未來能建立一套更完善的平台，並且吸引更多學習者做為終身學習平台。此外，從知識建立及學習者的觀點去探討學習雲的對終身學習重要性，亦能做為未來相關研究的依據。