一、直接教學模式的特色
1. 基本的且為必備的教學模式（講述式教學）？
2. 有計劃有技巧的教學模式（建立學生的信心、引起學生的興趣）
3. 循序漸進的教學模式（把整個單元分解成幾個小單元或再細分成小步驟）
4. 運用的時間不可太長（不要整節課用直接教學模式來教）
二、直接教學模式的重要性及適用範圍
直接教學是所有教學模式的第一步，它不是一個獨立的教學模式，它與其他各種模式都有關係，它只是一個教學的基礎，主要在建立基本的概念。當然有些課程不適合採用此種方式，例如文學鑑賞、推理訓練等；大部份的課程則可以採用此種方式來建立基本概念，如數學解題過程、語法規則等。在直接教學模式後，練習是不可必免的，而且要注意給予回饋。
三、直接教學模式的步驟
1.先複習學過的知識（與本單元有關的先備知識是否熟練）
2.描述新單元的學習目標（用學生可理解的字句來說明本單元的目標）
3.呈現新教材（與複習內容有關的新知識，老師除了熟悉課程外，要會分解內容、設計策略來進行直接教學）
（1） 根據學生的程度，組織、選擇、分析教材內容。
（2） 把要講的歸納出來，先講大綱，再分析細節。
（3） 可視學生的反應，增加額外的講解內容。
（4） 直接教學中必須要問問題，問問題比直接告訴他
們答案來得有效，同時可以瞭解學生聽懂多少
。
（5） 呈現重點時可以圖解（網路建造、頂層結構等）或舉例來加強學習效果。
（6） 直接教學結束時可重述大綱，提醒重點，使學生將整個單元統整起來。
4.引導練習，並提供正確的回饋
（1） 教師主導練習的過程，並追蹤練習的情形，隨時給予口頭的鼓勵。
（2） 教師要以問問題來瞭解學生理解的程度。
（3） 教師可以設定一些題目讓同學討論，並讓學生將討論內容扼要說明。
（4） 教師要儘量立即糾正錯誤，在學生習慣養成之前就發現問題給予指正。
（5） 當教師的教學還未十分熟練之前，勿指責學生的錯誤。
5.單獨練習，並提供正確的回饋
（1） 當學生在引導練習上有獨立工作的能力時，才進行單獨的練習。
（2） 獨立練習包含兩個階段，統整化（unitilization） 和自動化（automaticity）。統整化是
指學生很小心地注意每個步驟，一步步照規則去做。自動化則是指學生已熟練各個步
驟，不假思索的很快運作，達到自動反應的地步。
6.定期複習，並提供正確的回饋
（1） 在進一步的學習新教材時，定期溫習舊教材是一件重要的事。
（2） 定期溫習可以是在課堂中隨著新教材的內容，再次提醒有關的舊教材內容。
（3） 溫習可以再次發現學生觀念錯誤之處，釐清有關的知識。
（4） 複習也可藉由指定回家作業來進行。而經過一段時間後再次的學習有助於學生加深記
憶。
四、直接教學模式的來源及概念
（一）來源及訓練概念：行為學派心理學的行為塑造、模仿、實地操作、回饋、增強作用。
（二）基本原則：
1. 事前分析並訂定明確的目標。
2. 試探學生在此目標上已達何種程度。
3. 訂定實際操作時學生要達到的具體目標。
4. 將每一單元分成數個段落進行。
5. 利用增強改正學生的錯誤，使學生都能得到成功的經驗。
6. 每隔一段時間便加以溫習或說明。
7. 記錄學生的學習歷程，鼓勵並支持他們達成目標。
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