（六）生命與品德教育推動中家長和民間團體的定位不清且資源分散

問題
近年家長和民間團體關注且投入生命與品德教育推動者甚多，因其在人力與物力等資源方面的投注，適時彌補學校教育面對社會急遽變遷的反應不足，且進而強化了學校與家長及社會的連結關係。然而，家長和民間團體在生命與品德教育中所扮演的角色與定位有待釐清，包括：家長和民間團體推動生命與品德教育進入校園是否需有一定的機制、程序與專業的考量？家長和民間團體如何在家長親職教育與社會教育中發揮推動生命與品德教育的功能？家長和民間團體的相關資源有無整合的可能？以及民間的力量如何與政府部門發揮相輔相成之效？這些，都是當前生命與品德教育所需面對的重要課題。

策略：發揮生命與品德教育推動中民間與政府間的相輔相成功能
生命與品德教育推動中，家長和民間團體可成為政府和學校的最佳教育夥伴，共同發揮相輔相成的功能。然而，該功能的充分發揮必須建立在正向的互動溝通，以及教育專業的本質之上，所以宜釐清家長和民間團體的定位，及其與學校之間的相輔相成關係，並進而整合其資源，才能達到互補與加成的功效。
1.建立家長和民間團體推動生命與品德教育與學校合作的機制。
2.鼓勵家長和民間團體推動家長親職教育中的生命與品德教育。
3.鼓勵家長和民間團體推動社會教育中成人的生命與品德教育。
4.鼓勵家長或各個民間團體的資源整合與策略聯盟或角色分工。

反思
1.「家長和民間團體推動生命與品德教育進入校園是否需有一定的機制、程序與專業的考量？」民間資源運用宜保性，資源分散,吉。民間資源宜加調在地、直接、小規模、彈性，不要濫用大組織的規範而失去活力。