2003 Seth Godin on standing out
In a world of too many options and too little time, our obvious choice is to just ignore the ordinary stuff. Marketing guru Seth Godin spells out why, when it comes to getting our attention, bad or bizarre ideas are more successful than boring ones.
大小創意 中譯 品牌是溝通的結果5-2
2009 Seth Godin on the tribes we lead
2010年8月20日 星期五
Dan Gilbert asks, Why are we happy?
Dan Gilbert asks, Why are we happy?
Dan Gilbert, author of Stumbling on Happiness, challenges the idea that we’ll be miserable if we don’t get what we want. Our "psychological immune system" lets us feel truly happy even when things don’t go as planned.
中譯 品牌的理性與感性5-3
如果，十分鐘後要死掉，你會做什麼？
Dan Gilbert, author of Stumbling on Happiness, challenges the idea that we’ll be miserable if we don’t get what we want. Our "psychological immune system" lets us feel truly happy even when things don’t go as planned.
中譯 品牌的理性與感性5-3
如果，十分鐘後要死掉，你會做什麼？
教育的未來(Did you know?)
教育的未來(Did you know?)2007
現在的學生未來到底會面對什麼樣的世界呢？美國的一位老師所做的這段影片在翻成中文之後或許會給大家一個可能的方向.
現在的學生未來到底會面對什麼樣的世界呢？美國的一位老師所做的這段影片在翻成中文之後或許會給大家一個可能的方向.
（八）資訊科技與媒體素養待受各級行政單位重視以利實踐
問題
資訊科技與媒體素養待受各級行政單位重視以利實踐
據多年的在職教師研習經驗，唯有學校主管具理念支持與認同，或受縣市首長的重視，才能讓非教育顯學的媒體素養與資訊素養，在教學現場中實踐，否則易淪於敷衍心態或無從實踐。尤其這些年來，在國人認為媒體表現不良，才開始重視媒體素養教育的推展，媒體素養教育常被教育人員誤以為是增加學生負擔的反媒體工具，甚或認為公部門只要管好媒體與網路的亂象即可，根本不需再放入課程中實施，如此偏頗與不完整的觀念，往往限制了教師實踐媒體教育的能量，因此對於相關行政人員加強資訊科技與媒體素養的知能刻不容緩。
策略
強化各級教育行政人員對資訊科技與媒體素養的實踐
落實資訊科技與媒體素養於教育現場中，各級教育行政人員將是重要的關鍵推手，藉由各級教育行政人員的認同與支持，是真正深耕與札根的持續動力。因此，應多增進各級教育行政人員對資訊科技與媒體素養的知能與理念宣導，有助於資訊科技與媒體素養推展的事半功倍。
1.增進各級教育行政人員具備資訊科技與媒體素養知能。
2.加強各級教育行政人員資訊科技與媒體素養理念宣導。
3.提供獎勵鼓勵學校自主發展資訊科技與媒體素養課程。
4.評鑑教育行政體系與學校執行資訊科技與媒體素養成效。
反思
1.行政單位人員、經費有限。
2.過多的評鑑容易造假。
3.提有方便的平台，教師和學生自然樂於使用，透過使用過程，素養被默默的形塑。
資訊科技與媒體素養待受各級行政單位重視以利實踐
據多年的在職教師研習經驗，唯有學校主管具理念支持與認同，或受縣市首長的重視，才能讓非教育顯學的媒體素養與資訊素養，在教學現場中實踐，否則易淪於敷衍心態或無從實踐。尤其這些年來，在國人認為媒體表現不良，才開始重視媒體素養教育的推展，媒體素養教育常被教育人員誤以為是增加學生負擔的反媒體工具，甚或認為公部門只要管好媒體與網路的亂象即可，根本不需再放入課程中實施，如此偏頗與不完整的觀念，往往限制了教師實踐媒體教育的能量，因此對於相關行政人員加強資訊科技與媒體素養的知能刻不容緩。
策略
強化各級教育行政人員對資訊科技與媒體素養的實踐
落實資訊科技與媒體素養於教育現場中，各級教育行政人員將是重要的關鍵推手，藉由各級教育行政人員的認同與支持，是真正深耕與札根的持續動力。因此，應多增進各級教育行政人員對資訊科技與媒體素養的知能與理念宣導，有助於資訊科技與媒體素養推展的事半功倍。
1.增進各級教育行政人員具備資訊科技與媒體素養知能。
2.加強各級教育行政人員資訊科技與媒體素養理念宣導。
3.提供獎勵鼓勵學校自主發展資訊科技與媒體素養課程。
4.評鑑教育行政體系與學校執行資訊科技與媒體素養成效。
反思
1.行政單位人員、經費有限。
2.過多的評鑑容易造假。
3.提有方便的平台，教師和學生自然樂於使用，透過使用過程，素養被默默的形塑。
（七）資訊科技與媒體素養的公部門資源不夠持續缺乏穩定性
問題
資訊科技與媒體素養的公部門資源不夠持續缺乏穩定性
雖然，我國是全亞洲第一個訂立媒體素養教育政策白皮書者，發展至今，曾歷經預算被全數刪除而窒礙難行，導致發展多年來無法落實推動，爾後教育部於97年啟動「國民中小學媒體素養教育推廣計畫」，展開媒體素養教育融入100學年度實施之課程綱要所需之師資、教材及資源，進行整合之準備工作，並於近日召開會議討論100年度推動之方式。然而，由於起步階段教育部所配置的資源有限，對於未來的長期計畫仍不夠確切與穩定，恐將影響新興議題的長期推展與基礎扎根，尤其，媒體素養教育預計在100學年度融入國民中小學課程綱中實施，該如何協助縣市推動媒體素養教育深化工作(如發展特色中心)、發展九年一貫課程綱要各學習領域之對應能力、協助書商將能力指標轉化成可實施的教材、相關教材(包含影音教材)的研發、資訊平台的軟硬體設備提供、完備的師培計畫等，需要明確的短中長程的發展規劃與穩定的資源經費。
另外高等教育階段,原本支持大學通識課程實施媒體素養學程的教育部中綱計畫，即將於99年停止，顯然高等教育與中等教育中的資訊科技與媒體教育的體現與落實亟需公部門提供明確的發展計畫與長期而持續的資源，以促進實質發展。
策略
提供資訊科技與媒體素養穩定而持續的公部門資源
政府公部門具公權力與多方資源掌控性，對於資訊科技與媒體素養的推動極具重要影響，藉由公部門的大力支持與用心執行，挹入持續穩定的資源推行宏觀可行的發展計畫，必有助於提升師資培訓、教材研發、學術社群、家長知能等各方面需求，方能將資訊科技與媒體素養藍圖一一實現。
1.強化媒體素養教育推行委員會功能以擔負起推廣工作的職責。
2.提供資訊科技與媒體素養長期持續而穩定的資源以利發展 。
3.成立資訊科技與媒體素養中央及地方輔導團以協助推廣。
4.整合家庭教育、學校教育、社會教育的資源成為支援體系。
反思
資訊科技與媒體素養的公部門資源不夠持續缺乏穩定性
雖然，我國是全亞洲第一個訂立媒體素養教育政策白皮書者，發展至今，曾歷經預算被全數刪除而窒礙難行，導致發展多年來無法落實推動，爾後教育部於97年啟動「國民中小學媒體素養教育推廣計畫」，展開媒體素養教育融入100學年度實施之課程綱要所需之師資、教材及資源，進行整合之準備工作，並於近日召開會議討論100年度推動之方式。然而，由於起步階段教育部所配置的資源有限，對於未來的長期計畫仍不夠確切與穩定，恐將影響新興議題的長期推展與基礎扎根，尤其，媒體素養教育預計在100學年度融入國民中小學課程綱中實施，該如何協助縣市推動媒體素養教育深化工作(如發展特色中心)、發展九年一貫課程綱要各學習領域之對應能力、協助書商將能力指標轉化成可實施的教材、相關教材(包含影音教材)的研發、資訊平台的軟硬體設備提供、完備的師培計畫等，需要明確的短中長程的發展規劃與穩定的資源經費。
另外高等教育階段,原本支持大學通識課程實施媒體素養學程的教育部中綱計畫，即將於99年停止，顯然高等教育與中等教育中的資訊科技與媒體教育的體現與落實亟需公部門提供明確的發展計畫與長期而持續的資源，以促進實質發展。
策略
提供資訊科技與媒體素養穩定而持續的公部門資源
政府公部門具公權力與多方資源掌控性，對於資訊科技與媒體素養的推動極具重要影響，藉由公部門的大力支持與用心執行，挹入持續穩定的資源推行宏觀可行的發展計畫，必有助於提升師資培訓、教材研發、學術社群、家長知能等各方面需求，方能將資訊科技與媒體素養藍圖一一實現。
1.強化媒體素養教育推行委員會功能以擔負起推廣工作的職責。
2.提供資訊科技與媒體素養長期持續而穩定的資源以利發展 。
3.成立資訊科技與媒體素養中央及地方輔導團以協助推廣。
4.整合家庭教育、學校教育、社會教育的資源成為支援體系。
反思
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