學校三級輔導體制中教師、輔導教師及專業輔導人員之職掌功能表
附件七
學校三級輔導體制中教師、輔導教師及專業輔導人員之職掌功能表
|
輔導體制
|
目標
|
教師之職掌
|
輔導教師之職掌
|
專業輔導人員之職掌
|
|
初級預防
|
提昇學生正向思考、情緒與壓力管理、行為調控、人際互動以及生涯發展知能，以促進全體學生心理健康與社會適應。
|
1.
蒐集並建立學生基本資料，充分瞭解學生。
2.
掌握學生出席狀況，學生缺席應詳實記錄並立即通報。
3.
了解學生的生活狀況、學習情形及行為表現，並觀察辨識學生行為。
4.
積極進行班級經營，建立班級常規，並協同各處室管理班級事務。
5.
處理班級學生一般的困難問題、偶發事件及違規問題。
6.
與學生家長聯繫，進行家庭訪問及家長座談。
7.
配合輔導教師處理班級個案及個別諮商。
8.
參與個案輔導會議。
9.
認輔學生。
|
1.
規劃全校心理衛生活動。
2.
規劃輔導活動相關課程。
3.
提供學生學習及生涯輔導之相關活動與課程。
4.
規劃教師輔導知能訓練及心理衛生課程。
5.
規劃親職教育活動。
6.
辦理及協助導師辦理團體心理測驗之施測與解釋。
7.
輔導資料之建立整理與運用。
8.
協助學生適應環境，增進自我認識及生活適應的能力。
9.
參與學生輔導工作的執行與評鑑。
10.
提供家長及教師輔導與管教相關知能之諮詢服務。
|
1. 提供教師與家長輔導專業諮詢及協助。
2.
協助宣導教師心理健康、壓力調適、情緒管理、性侵、家暴、精神疾患等議題相關知能。
|
|
二級預防
|
早期發現高關懷群，早期介入輔導。
|
1.
熟悉校內轉介與通報流程。
2.
輔導及管教違規事件，嚴重問題及適應不良學生轉介輔導室予以輔導。
|
1.
實施個別諮商與輔導。
2.
特定族群學生之團體輔導。
3.
個別心理測驗的施測與解釋。
4.
學校心理危機事件的介入與輔導。
5.
重大事件發生後之心理復健與團體輔導。
6.
校內輔導團隊的聯繫與整合。
7.
協助建構輔導資源網絡。
8.
協助中輟學生之輔導。
9.
個案之家庭訪視及約談。
10.
特殊家庭的訪問協調與輔導。
11. 提供親師輔導資訊與輔導策略。
12. 適應不良、行為偏差學生之個案建立與輔導。
13.
個案管理。
|
1.
協助學校輔導室進行個案諮商與團體諮商。
2.
協助學校評估高風險學生。
3.
協助個案管理。
4.
參與個案輔導會議。
|
|
三級預防
|
1.針對偏差行為及嚴重適應困難學生，整合專業輔導人力、醫療及社政資源，進行專業之輔導、諮商及治療。
2.在學生問題發生後，進行危機處理與善後處理，並預防問題再發生。
|
1.違法行為之送警法辦。
2.校園緊急事件之危機處理。
|
1.支援重大事件發生後之心理復健與團體輔導。
2.學生嚴重行為問題之轉介，及依個案學生狀況適時與專業輔導人員進行合作之輔導與追蹤。
3.精神疾病及心理疾病學生之轉介，及依個案學生適時與專業輔導人員進行合作之輔導與追蹤。
|
1.學生與其家庭、社會環境之評估及協助。
2.個案諮商與心理治療。
3.團體諮商與心理治療。
4.提供教師與家長輔導專業諮詢及協助。
5.提供學校輔導諮詢服務。
6.學習診斷與輔導。
7.進行特殊個案學生之安置。
8.個案資源運用與整合。
|
沒有留言:
張貼留言