利用「合作學習」發展「個別化」、 「個性化」的數學教學

利用「合作學習」發展「個別化」、 「個性化」的數學教學

永安國小
羅明惠、柯文麗、王俊凱

摘 要
 教學活動產生的目的，主要是為了滿足學習者求知的欲望。為了提供學生在課堂上有獨立
思考與判斷的機會，因此發展此課程活動，培養學生帶得走的能力。
 本課程活動設計，針對學生個性化的特質，期望提供一個適合各種不同個性學童的學習活
動；且能針對課程所需，擬定活動計畫並實踐。另外，針對學生學習過程中個別化的需求，在
課程安排中，亦提供合宜的時間與空間，解決學生個別差異的問題。
 因此，綜合上述，本課程是以學生為本位，以發展適性化的課程活動為目標，重視學生個
別學習的差異所設計的教學活動。