專訪／賴振昌力推技職教育法 一年內火速三讀

引自   http://www.ettoday.net/news/20150222/469803.htm

出任不分區立委　友人：怎會去暫無執政機會的台聯？
「立法委員是我的第四份工作，心態轉換的蠻好」。台聯立院黨團總召賴振昌表示，當年他從台北商專（現已改名台北商業大學）畢業，高考及格進入財政部任職，再成為執業會計師，並攻讀台大商學博士，隨後擔任大學校長，就在校長退休之際，台聯黨主席黃昆輝力邀出任不分區立委，他不顧家人與同事反對，欣然接受邀請，進入體制面替台灣教育把脈。

原文網址: 專訪／賴振昌力推技職教育法　一年內火速三讀 | ETtoday政治新聞 | ETtoday 新聞雲 http://www.ettoday.net/news/20150222/469803.htm#ixzz3ScQIQzmR
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將技職教育分為「試探教育」、「準備教育」、「繼續教育」三階段。「試探教育」是培育學生技職榮譽感，選擇技職並非二等公民，勿在世界大學排名的虛幻中迷失。

近來食安疑慮頻傳，企業責任淪喪，如何重塑技職業正確價值觀，以提供優質商品為榮、獲取合理利潤為已足，是「準備教育」的重點；「繼續教育」則聚焦現有從業人員「終生學習」的重要性，授課首重職業倫理及國際觀的強化，其次才是專業技術的提升。

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姜希仁：與其假12年國教　不如真9年國教

今日新聞網

2014年 07月 10日  14:48

目前的「十二年國教」版本於實施前便一再受到教育界的撻伐，卻了無改進誠意，一意孤行，而它的內容，雖分開來每個字都看得懂，但合起來看卻是霧煞煞，深奧無比，非常人所能理解，果不其然於首年實施後，即迅速證明了結果與欲減輕學生壓力的推動原意大相逕庭，讓家長徒呼哀哉、聲聲嘆息。

名為免試的會考（明明就要考試，為何稱作免試？不解）填志願像在賭博，填錯還倒扣的設計

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評：

所言皆「正名」的基本問題，『子曰：「名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所措手足。』

12年國教之輿情可一言以蔽之，「民無所措手足」

教育現場－12年國教可以這樣做

2014年07月08日 04:10

廖裕德

如果菁英高中教育模式不保存，那更簡單，就是所有的國中畢業生一律免試，依照住家學區就近分發就讀。

私立學校部分，若願意接受政府補助，可改為代用高中職，學生一樣比照公立學校，由政府依學區分發

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評：

1-高中職的分布，未如國中均勻分布，依戶籍、依畢業國中皆無可能性。除非投入大量經費，廢現行學校，另建新校。另一可能的方式，少子化後，閒置空間足夠的國中可以增設高中部，現行的高中則逐步小規模。

2-代用國中的背景是9年國教忽促上路的過度性機制，不宜設計為常態性的教育制度。

十二年國教活路變死路

蘋果即時

2014年07月24日21:14 作者：張家榮（中學教師）

原本一套政策的擬定就必須瞻前又顧後，更何況是百年大計的教育政策。

既然設計了高中職的特色班，就不能只顧入學的問題而忽視升學的問題

或許可建立一個評核機制與法源基礎，讓特招班孩子透過資格考等檢核方式就可以進入接軌大學(科大)繼續深造或進入業界繼續開展專精技能，資格考只是一個可行性方案，當然還有待教育當權者去斟酌損益

持平而論，十二年國教特色班的理念政策，包含整體架構與法源依據，早應在十二年國教開跑前就已建置穩妥，不應是已把孩子們設計招了進來，才走一步算一步地思考他們的出路，這不但不符程序正義與制定教育政策之學理，也不是一個負責任的當權者應有的態度。

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評：

1-少數能針對制度批判又提供建言

2-諸多教育學者及教育部幕僚群，豈能不知這些道理

3-一個負責任的「當權者」？民主時代，恐怕不易能「一個人」說了算。但民主政治理論上必須有人為政策辯護、為政策負責。

12年國教 別說孩子白老鼠

12年國教 別說孩子白老鼠

【聯合報╱陳錦文／高中教師（新北市）】 2014.07.25 04:51 am

例如常聽家長抱怨，孩子是十二年國教第一屆白老鼠。父母關心子女的升學，固然是人之常情，但也不要忘記教育子女，面對新的制度或環境變化時，要勇敢去面對。人生不論做什麼事，總有第一次，當你面對環境變化時，你是樂觀積極的迎向挑戰，還是悲觀抱怨老天為什麼沒有給你一個順遂的環境？

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評：

難得的12年國教正向觀點。所言皆為教育之本質，學校與家庭合作才能發揮功能。莫將學校教育窄化至僅剩升學。