安瑞科薩拉：一睹原始狀態的海洋

安瑞科薩拉：一睹原始狀態的海洋 簡體
我門可以把海洋想像成全球的儲蓄帳戶 － 現在，我們只是取錢而不存錢。安瑞科薩拉告訴我門如何通過建立海洋禁捕區來重新給我門的帳號充夠值。於此同時給我們帶來巨大的生態和經濟福利。

羅裏•桑澤蘭：在細節上下功夫

羅裏•桑澤蘭：在細節上下功夫

人們通常認為複雜的問題需要用複雜的方法來解決，然而廣告大師羅裏•桑澤蘭德（Rory Sutherland）認為，眾多浮華且成本高昂的方案恰好掩蓋了那些更簡單有效的方法。在這裏，羅裏通過行為經濟學的理論以及令人捧腹的案例，闡述了他的觀點。


教育反思
1.強調學校本位課課程，不如重視學校教學活動設計。

2.與其選校選班選老師，不如重視親師溝通學習成長。

（二）缺乏本土性生態與環境的調查資料與教學資源

問題
缺乏本土性生態與環境的調查資料與教學資源
近年來環境變遷急遽與環境災難頻繁，相關的生態和環境資料必須迅速更新，才能顯現正確的面貌。生態與環境教育需要完整正確的生態與環境的調查數據，尤其是本土性（地區性）的生態資料和環境數據，更是推動生態和環境教育的重要教學資源。生態與環境資料的調查和監控，需要持續投入大量的人力和經費，因此常常受到忽視。

策略
支持生態與環境教育的研究
1.補助本土性的生態和環境資料調查研究，建置生態與環境調查資料庫，並發展為相關教學資源的資料庫。
2.強化生態與環境教育的學術研究能力，建立生態與環境教育研究發展中心，提供生態與環境教育的理念、願景、政策、執行策略、與評估。
3.逐年調查學生與社會民眾的生態與環境素養，分析發展的趨勢，一方面檢核生態與環境教育的推動成效，另一方面了解學生及社會民眾對環境議題的關切處和忽略點，可以作為落實生態與環境教育的參考。

反思
1.生態資料很難由教育位來建立，宜有專責單位。

2.簡易的鄉土調查可以培養小學生的自學能力。

（一）生態與環境教育推動缺乏制度化運作及資源有效整合

問題
生態與環境教育推動缺乏制度化運作及資源有效整合
目前政府許多部會機關，在其業務相關範疇內提供正規與非正規環境教育推動管道，但由於各單位業務分散，且其間缺乏訊息流通管道，各行其是的業務處理方式，皆造成資源浪費與運作機制分散之困擾。再者，跨部會合作、中央行政、地方縣市政府與學校之間網絡連結不足，故如何有效進行資源整合，達事半功倍之運作推動，為一重要工作。

策略
行政與資源整合
1.建立跨部會對話平台有效整合政府資源
幾乎中央各個部會都有生態與環境教育相關的業務，直接承擔生態和環境教育業務是教育部、環保署、和農委會，而內政部的國家公園處、交通部的觀光局、經濟部的能源局、水資源局等，也有相關業務，強化跨部會對話機制，整合政府相關資源，才能有效落實生態與環境教育。
2.環境教育立法與整合相關政策
透過完成「環境教育法」立法，設置環境教育基金支持環保團體和學校執行環境教育計畫，規範政府部門編列環境教育經費，建立環境教育人員和場地的認證機制，及推動環境教育課程發展與教師研習等。
3.設置環境教育專責單位及人員
生態與環境教育為新興的議題，目前政府機構和學校大都沒有設置專責單位和人員處理所衍生的業務。為因應生態與環境教育業務的重要性與急迫性，應配合政府組織再造的機會，中央部會、縣市政府和各級學校應設置環境教育的專責單位和人員。

反思
1.建立跨部會對話平台有效整合政府資源，是Web 2.0的觀點。Web 3.0則是將各部會環境教育的用語統一，以利使用蒐尋。

2.環境教育立法與整合相關政策,設置環境教育專責單位及人員,如果每一教育議題都要設專責單位，可以想像其結果是無法執行。學校設環境教育組或環境教育教師嗎？應該回歸議題的本質，融入各科教學。

12年國教不來 親子負擔好重 - 台灣立報

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反思

1.王素真表示，家長對教育政策的制定了解不多，但是對12年國教最直接的想法是：能夠讓孩子減輕升學壓力、家長減輕經濟負擔。這應該是多數家長的心聲。

2.12年國教減輕升學壓力的機制為何？如何確保其運作？

3.12年國教減輕教育經濟負擔機制為何？如何確保其運作？

4.為何高社經背景家庭學生不選擇免試升學？

5.家長還會關心學校教學品質對學生繼續升學或就業的幫助。