社會學家帕森斯主張學校具有照顧、教學和分類的功能。基於分類功能的客觀性和可比較性，所以創意常受到歽傷。尤其在常模參考測驗，即學習成就是以學生在團體中的相對作為基準時。學校應可以發揮其他的功能，以增加學校培養創意的可行性。
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社會學家帕森斯主張學校具有照顧、教學和分類的功能。基於分類功能的客觀性和可比較性，所以創意常受到歽傷。尤其在常模參考測驗，即學習成就是以學生在團體中的相對作為基準時。
學校應可以發揮其他的功能，以增加學校培養創意的可行性。
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