小七學籍

有一學生因犯有氣踹及家庭因素，時常中輟，而家長又不願意接受巡回教育班，且學校已個案轉介社會處。學校依學籍相關規定統計後符合頒予畢業證書要件。但在畢業典禮後，家長要求，重讀六年級。如何是好？

學校行政、教育行政亦是行政的一環，故應受依法行政的拘束。但個案學生及家庭顯然弱勢，宜多予關懷和協助。然關懷和協助並非意謂著，學校學籍管理可以跳脫法規的拘束。

此一特殊個案，教育法規無法逐一規範，但已是中輟列管，且通報社會處個案，宜有跨單位的協調機制，否則「不能沒有你」將在真實生活一再一再的重現。

以台灣目前的教育資源和社會福利，這一區塊確有成長和改善空間。教育的問題不必然用教育的方法解法，個人認為此一情境，從社會福利的觀點，以「當事人最大利益原則」，透過跨域合作機制才是正途。