2015年2月24日 星期二
評：教育部綁死大學系所 跨界人才難養成
2015-02-12 10:11:10 聯合新聞網 周行一（政治大學校長)
引自 http://udn.com/news/story/6887/703887-%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E7%B6%81%E6%AD%BB%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E7%B3%BB%E6%89%80%20%E8%B7%A8%E7%95%8C%E4%BA%BA%E6%89%8D%E9%9B%A3%E9%A4%8A%E6%88%90
摘錄
教育部擔心技職學校一窩蜂搶招觀光餐飲科系學生，造成未來供給過剩，因此要求減招。以前，教育部曾因預期未來中小學教師需求孔急，鼓勵大學承辦師資培育學程，後來卻發生流浪教師問題；為了應付國家經建需求，教育部也曾希望多培養博士級人才，現在卻變成政府要傷透腦筋安置就業。
我不確定教育部的命令，是否會造成未來觀光餐飲專長人力供給不足的狀況，但是以中央計畫經濟的方式管控人才供給，極可能會造成未來人才世界競爭力不足的後果。
科技進步神速，到底什麼領域的人才，能在未來嶄露頭角是難以預測的。「領域」應該是過時概念了，例如一個好的產品設計者，不僅要有科技背景，甚至要懂得心理學，還要有突出的人文背景，才能夠結合科技與人文，設計出又美又實用的產品；觀光餐飲領域的人才，除了能欣賞美食之外，必須要能理解科技如何影響餐飲業的經營管理，以及具備能結合食物與文化的人文素養。
---------------------------------------------------------
評
1.「中央計畫經濟方式管控人才供給」是教育行政(教育部)的兩難議題。作者為大學校長請立論頗為中肯。但社會大眾往往無法區分「教育」與「職訓」的差別，但教育政策仍宜扣緊教育本質。
2.未來人才培育「領域」過時了，要跨域專長結合。但真正的領袖卻需要 《
---------------------------------------------------------
評
1.「中央計畫經濟方式管控人才供給」是教育行政(教育部)的兩難議題。作者為大學校長請立論頗為中肯。但社會大眾往往無法區分「教育」與「職訓」的差別，但教育政策仍宜扣緊教育本質。
2.未來人才培育「領域」過時了，要跨域專長結合。但真正的領袖卻需要 《
“笨”向未来》
台灣教育一定可以改變，而且首先該從家長開始
引自 http://www.thenewslens.com/post/127982/
台灣的教育狀況也不是那麼難改變，下面就給幾個建議：如果要舉行入學考試，考試的內容不應該是要被硬塞進考生腦袋的。要考的應該是思考能力及創造性，看學生是否能夠思考新的解決方案，學習專業知識則是後面的事。如果這個方法可行，學生想要繼續改變，接著就是要重新檢視整體的教育概念，特別是家長，他們要盡快改變他們的態度。
--------------------------------
誰去改變家長對子女的態度?此一態度又是如何形成?
教孩子「知道」不代表「思考」：給未來教育的5個備忘錄
引自 http://www.thenewslens.com/post/122287/
作者：Napat Jatusripitak（曾博）｜翻譯：呂佩庭
人們都說在接下來幾十年內，有不少職業很快就會被科技取代，例如會計師或是房屋仲介，想當然，全世界許多具有前瞻視野的教育及決策者都已意會到這個可能，並且不斷試著藉由重塑教育體系，為下一代做好準備，以迎接科技所帶來的改變，針對這種變遷而發展出的主要應對包括了將廣受認可的「21世紀技能」觀念引進校園。
1. 教育孩子熱愛學習
2. 教孩子學習
3. 教孩子「知道」不代表「思考」
4. 教孩子「好好地」辯論
5. 教育孩子書寫
訂閱：
文章 (Atom)